Образование, полученное в молодости, позволяет справиться с патологическими изменениямий в головном мозге, прежде чем признаки слабоумия станут заметны.

Медики неоднократно отмечали: чем больше времени человек посвящает учебе, тем ниже у него риск развития слабоумия. Каждый дополнительный год учебы на 11 процентов снижает риск развития деменции. Но было неясно, защищает ли мозг образование, связанное с более высоким социально-экономическим статусом и здоровым образом жизни.

Найти ответ на этот вопрос решила группа ученых из Великобритании и Финляндии. В проведенном ими исследовании участвовало 872 пожилых человека. Испытатели выяснили, как много времени посвящали учебе эти люди в молодости, а после смерти изучили их мозг. К концу жизни более половины участников страдали болезнью Альцгеймера.

Оказалось, что обучение не защищает мозг – патологические изменения были обнаружены у больных с разными уровнями образования. Однако у более образованных риск развития слабоумия был ниже, а мозг имел большую массу.

Ученые выяснили, что стрессовые ситуации помогают процессу запоминания.

Международная группа исследователей решила проверить эту теорию на мышах. Ученые из Чехии и США научили мышей различать левый и правый поворот в Т-образном лабиринте.

Далее подопытных грызунов разделили на две группы. Для одной группы создали стрессовую ситуацию, поместив животных в емкость с водой, из которой им пришлось выбираться вплавь. Мышей из другой группы поместили в емкость, частично заполненную водой, и грызунам не пришлось прибегать к плаванию.

Спустя какое-то время мышей опять заставили пройти лабиринт. Оказалось, что животные из первой группы, пережившие сильный стресс, лучше ориентировались в Т-образном лабиринте по сравнению с животными из другой группы.